Уже в эти выходные!

29.01.2015 в 08:09

Пишет  Vescon:

Друзья! По счастью, Интернет не может заменить и отменить живое общение. Приглашаем вас на Вескон – крупнейший в России конвент, посвященный Дж. Р. Р. Толкину и его миру.

Мы сможем лично встретиться и обсудить все, что творится в толкиновском фэндоме. Поделиться своим ярким творчеством и учеными изысканиями, обсудить и анонсировать ролевые игры, увидеть спектакли и выставку, послушать песни, приобрести что-то полезное или душевное на ярмарке. Развируализоваться, наконец!

Конвент пройдет 21-23 февраля 2015 года («длинные выходные») в ДК «Маяк» (Москва Москва, ул. Газопровод, 9а, недалеко от метро Улица Академика Янгеля).

Про регистрацию на конвент: vescon.org/index.php/registratsiya
Про взносы: ves-con.diary.ru/p202381561.htm

Мы дружелюбны и открыты. Скажи «друг» – и войдешь!

Добавлены анонсы литературного конкурса, РИ-секции, информация по взносам!

Наш сайт vescon.org/
Наше сообщество в ЖЖ ves-con.livejournal.com/ и группа вконтакте vk.com/vescon

---

Продолжаю переживать, ага.
Собственно, единственное большое разочарование в смысле Перновки - отношения игроков с каноном.
Можно отставить в сторону мое субъективное мнение, что не знать канона, по которому играешь - это обеднить игру себе и испортить ее соигрокам.
Но очень сложно отставить в сторону свои ожидания от маленькой уютной игры по редкому канону.
От маленькой уютной игры по редкому канону все-таки ждешь, что канон все знают... ну, на первой ЛоГГовке, кажется, самыми незнакомыми с каноном были мы с Шаи - у меня было что-то около 60 серий из 110+гайдены, у нее, кажется, около 40. Вот здесь я, даже зная, что часть игроков с каноном исходно незнакома, ожидал, что они прочтут и осознают хотя бы первую трилогию. Ну, не до стадии "пятнадцать минут спорить, какого цвета был дракон Лайтола", но хотя бы до способности воспроизвести на память хотя бы один перевод хотя бы четырех-пяти стихотворных отрывков, благо, они в основном в первой трилогии и расположены, и привязываются на раз-два.
Я ожидал компании по интересам, да. И уважения и любви к играемому канону - просто потому, что в этом каноне я на год дольше, чем в толкиновском, а в толкиновском тоже уже больше десяти лет.
Не получилось. Жаль.
Я понимаю мастера, которому нужно было заполнить хотя бы половину исходного кастинга.
Я понимаю игроков, которые поехали играть в замут и хорошую компанию.
Жаль мне быть от этого не перестает.

@темы: ролёвка, Мысли вслух

---

А еще лютая тоска по игровым конфликтам, вообще никак не решаемым никаким переговорами.
Как-то мы на РИ и вообще стали мало делать и много говорить.
Это не наезд, если что. Это личная статистика.
... а вообще в этом месте я начинаю очень хотеть игру по своим Корабликам.

@темы: ролёвка, Мысли вслух

---

Спорное, ага.

И продолжаю думать про РИ. Что-то последнее время я в них не очень много играю, но очень много думаю.
Мозг очень ест ситуация формата "на роли Х лучше плохой кросспол, чем никакого кросспола".
В смысле, если роль Х в рамках сеттинга по функционалу мужская, и если гендерная принадлежность в рамках сеттинга значима - лучше это будет средне сыгранный мужчина, чем офигенная женщина на том же функциональном месте. Как ни смешно, второе выбивает по крайней мере лично меня гораздо сильнее.
Более того, если функционально женщина может оказаться функционально на роли Х, но в рамках мира это не норма - это очень сильный игровой момент, которых не должно быть десять на дюжину.
Если, скажем, я играю франка во время альбигойских войн, для меня дикостью будет, что у осажденного замка не хозяин-рыцарь, а хозяйка-дама, и что эта дама - отнюдь не беспомощное приложение к своим рыцарям. Но не должно быть так, что у каждого второго замка - хозяйка вместо хозяина. При этом хозяин может быть тучным, ленивым, слабохарактерным или вообще перфектом, не берущим в руки оружия. То есть функционал "воин" обойти можно, если для игрока это критично.
Если я играю, скажем - ну, возьмем близкий пример, предводителя Вейра - мне логично договариваться о делах с другими предводителями и лордами холдов и не лезть в дела госпожей Вейров и леди холдов. Я могу устраивать дипломатию с единичной леди холда, лорд которого болен или в отъезде, но если таковых больше одной, мир вокруг меня шатается, потому что несколько холдов без лордов - это несколько с точки зрения общественной системы нефункциональных холдов. А если мы играем по временному периоду последнего Прохождения - то мне дополнительно дики будут женщина-арфистка, женщина-мастер цеха или женщина-всадница, если она не золотая. Даже если у меня очень прогрессивный персонаж, ему придется наступать на себя и как-то укладывать в голове женщину на месте, где функционально должен находиться мужчина. И выбросить из игровой реальности ненормальность таких женщин для мира - лично для меня будет серьезно обеднить игру.
Если я, наоборот, играю такую женщину функционально на мужском месте - мне стоит позаботиться о том, чтобы подобных женщин на игре было немного. Не потому, что я самая особенная печенька, а потому, что я заинтересован в верибельности мира игры.
Обратное - случаи, когда диким и странным будет присутствие именно мужчины - разумеется, возможно, но с ходу мне не приходят в голову такие сеттинги.
Плохой кросспол в этом случае - это всего лишь один из параметров, по которому может быть не дотянута одна конкретная роль. Избыток функционально не того пола персонажей - это перекос как минимум сетки ролей, как мидимум - сюжета, как максимум - сеттинга.
Все вышесказанное, разумеется спорно и не претендует на истину в последней инстанции.

@темы: ролёвка, Мысли вслух

---

Отыграли Перновку.
Первый раз после игры ощущение "хочу еще раз и нормально". Не "забыть как страшный сон", не "бухла и всех обратно", не "дайте мне продолжение от этой истории", а именно "переиграть как следует".

@темы: ролёвка

---

Ну блин, вот попал так попал. И закончить перевод не могу, и оторваться не получается. В голове при этом немирно сосуществуют "чувак, да ты почти половину перевел" с "полдня потратил, а результат, блин, где?"
А потом я буду либо ругаться, что я ленивый хвост, либо что все сделал, но грамматика кривая, лексика хрен знает откуда и вообще.

@темы: толкинизмы, nanye lambengolmo, Мысли вслух, Негатив

---

Кажется, у меня совсем дебильный вопрос.
Кто-нибудь помнит - прилагательные в квэнья по падежам изменяются, или только по числам?
И если изменяются, то, ежик его за ногу, как? Аналогично существительным?

@темы: толкинизмы, nanye lambengolmo

---

14.02.2015 в 10:01

Пишет  firnwen:

И снова имею проблему. Нид Хелп.
Тут получилось так, что нам с напарником надо выдвигаться из дома примерно в 17.00, Птаха раньше 19.00 дома не окажется, а папа у нас на этой неделе болеет. То есть некому перехватить присмотр за Сашкой примерно на 2-3 часа. Один человек, на которого я обычно могу рассчитывать, в это время на работе, второй на репетиции.
И кто же, кто же меня спасет? (с)
Очень надо, правда.

@темы: Клан

---

Дорогие мои феаноринги имени "Моря"!

Напоминаю тем из вас, кто 20го числа будет уже/еще в Москве, что мы планировали в эту дату встретиться и поглядеть друг другу в прекрасные лица.
Вопрос - где и во сколько? Я свободен весь день, если что, но кажется, принимать народ у себя готов несколько более, чем куда-то ехать.

@темы: ролёвка, толкинизмы, Мастерское, "Море"

---

Вескон: вывешено предварительное расписание!

Здесь: ves-con.livejournal.com/127919.html
Кто интересовался? Габи, точно помню, что ты хотела мастер-классы, еще кто-то?

@темы: ролёвка

---

Авторская ворчалка на полях "Корабликов".

Интересно, почему людские колонии регулярно так... ну, мягко говоря, климатически некомфортно расположены, а? На Холодных Берегах - мало что холодно, так еще и не слишком сухо, и это не считая местной голодной живности. На Штормовом Полдне - пустынька, песок везде и его овердофига, регулярные штормовые ветра, пыльные бури, а воды не только мало, но она еще и сплошь соленая...
Вот разве что у Райан место рождения было приличное. Колония Хайэвер - и море не ледяное и не кипящее, и воздух чистый, и хищников почти нет. Даже с нормальным развитым городом, не только с поселками.

@темы: Авторское, Ли и кораблики, Мысли вслух

---

10.02.2015 в 19:24

Пишет  Aenirte:

Друзья, на Вескон(21-23 февраля) мне очень нужна вписка в Москве. Может ли меня кто-нибудь приютить на это время?
С меня вкусняшки

@темы: Кросспост

---

А это у меня одного очень странно заголовки в дайри отображаются?

UPD: ага, кажется, глюк браузера.

@темы: компьютерно-симбионтское, @дневники

---

Интересно, почему людям так сложно поверить, что у меня с 2008 года не было, нет и не бывает постоянной компании, а?
Любая орггруппа, мастерская группа или рабочая группа с моим участием - величина переменная, и не всех, кто водится в некоей группе икс я вообще выбрал бы себе партнерами по любому процессу.
Да, это касается даже Второй Поющей.
А клану вообще проблемно быть маленькой уютненькой компанией, когда клан размазан ровным слоем по нескольким городам, и общается, внезапно, тоже не все со всеми.
А напарник и мелкий - это в принципе отношения один на один и третьи лица туда не вхожи.
Нету. Неоткуда брать.
Ну откуда получается вывод, что есть?

@темы: Лытдыбр, Мысли вслух, Негатив, Я

---

Я ненавижу маленькие уютненькие что угодно. Вне зависимости от степени олдовости или новичковости заинтересованных. Я вообще ненавижу почти все закрытое, за исключением двери моего дома и клеток моих крыс.
Больше я ненавижу, наверное, только большие тусовки, собравшиеся по случайному признаку.

@темы: Лытдыбр, Негатив

---

Ли и кораблики - матчасти еще.

Образование: люди.

Несмотря на то, что телега длинная, матчасть по ряду учебных заведений и по последующему трудоустройству в нее не влезла. Очевидно, в следующей серии.
Не про людей - тоже в следующей серии. Тхаи'сские аттестации достойны отдельного поста.

Система образования у людей выглядит реально как "на пары можешь не ходить, но сдать экзамены обязан". То есть в случае с общими начальным и средним образованием можно ходить в школу, не ходить в школу, учиться у мамы с папой, их друзей, своих друзей или знакомого дружественного алиена, смотреть видеокурсы или наблюдать за работой взрослых, помогать взрослым за работой, если пустили... Никакой обязательной нормы по количеству и конкретике учебных предметов, количеству часов, методам преподавания и прочему в принципе нет. Совсем.
Но есть тестирования, они же аттестации, они же еще много слов. Их тоже никто не обязывает сдавать, можно и не сдавать, но...
...без сдачи первого из них, нижнего уровня, человек фактически недееспособный иждевенец. Его не могут официально взять на работу, он не может владеть собственностью кроме мелкой бытовой, не имеет права самостоятельно куда-то поехать даже на личном транспорте сложнее механического велосипеда (ну, или верхом, если на не очень высокотехнологичной колонии), не может проводить платежи... по сути, кредитная, правовая, дорожная и еще пачка систем там сетевые, электронные, у каждого человека есть личная метрика, и человека, в метрике которого нет отметки о сдаче первой аттестации просто не залогинит ни платежная система, ни агрегат управления машиной. Даже дверь дома на такого человека настроить нельзя. Он может вызвать скорую помощь или полицию, может смотреть видео по открытому каналу или обучающие программы, может пользоваться предметами, не содержащими электроники, и это близко к пределу его возможностей. Еще, конечно, можно уйти в криминал, но с отсутствием первой аттестации даже криминалу будешь скорее помехой. Навигатором, кстати, тоже нельзя стать, даже если способности есть: навигатора, не окончившего корабелку, не допустят до полетов, а в корабелку без первой аттестации тоже не возьмут.
Первое тестирование включает в себя как общеобразовательные знания, так и бытовые навыки, причем дисциплин там пачка, и сдаются они все. То есть на экзамене обязательно спросят и о том, как звали первого человека-навигатора, и о том, сколько будет два плюс два, и о том, как как управлять простейшим транспортом, и о том, как купить билет, скажем, с Земли на станцию Мир и как осуществляется перелет...
Тест занимает несколько дней, количество попыток сдачи всего теста или его частей (при неудовлетворительном балле с первого захода) не ограничено (хотя отметка про "не с первого раза" в метрике будет, и по дальнейшему образованию ударить может - скажем, элита дипкорпуса и медики 7го уровня с такой пометкой к себе не берут). Оценка каждой отдельной "ветки" теста - по стобалльной шкале, суммарный результат считается в процентах от общего количества вопросов/заданий, сданным считается, кажется, от 70% суммарно. То есть получить условные 50% за физподготовку, но все равно сдать за счет 100% по, скажем, математике и биологии - реально.
Сдается тест на самом деле тоже когда угодно, но обычно между 11 и 17 годами, чтобы после его сдачи можно было достаточно рано пойти обучаться специальности или работать. Официальное трудоустройство разрешено с 14ти.
Из любопытного: базовые навыки управления личным транспортом, владения стрелковым оружием и физическая подготовка в этот тест входят, причем сдаваться могут как на симуляторе с обратной связью, так и "вживую", а также комбинированным способом. Каждый дееспособный человек в мире в теории умеет стрелять. Другое дело, что а) те, кому после теста этот навык не нужен, его благополучно не используют, б) на базовом тесте требуется уметь скорее стрелять, чем попадать. Уровень стрельбы, который армейские аттестации назовут "ниже среднего" для базового теста уже проходной.
Из еще одного любопытного: при этом школы вполне себе существуют. Правда, немножко по Гауссу: дети, которые/которым выбирают школу, а не домашнее образование, либо готовятся к достаточно престижным специальностям, и хотят сдать на высокие баллы, либо это дети, которые настолько никому не нужны дома, что уже попали в интернат.
При этом учитель начального образования - профессия с точки зрения государства не самая выгодная, но очень высоко ценимая в обществе. Особенно на новых и/или малых колониях, где учитель зачастую выполняет еще и функции соцработника, фельдшера и третейского судьи. Любопытно, что при этом у такого многопрофильного специалиста аттестации как правило второй-третьей ступени, не выше, но специализаций больше одной. Очень часто, например, учитель-для-колонии еще и медик 3-EH или 4-EH (сокращение от emergency, human, скорая помощь, уровня между фельдшером и участковым врачом "по всему", на что это похоже - см. Булгакова, "Записки молодого врача" ). У преподавателя же с метрополии/крупной старой колонии скорее всего аттестация и специальность одна, но несколькими уровнями выше. У детей станционеров и флотских преподаватели... ну, на процентах 70 станций и почти всех кораблях не столько постоянно живущих детей, чтобы открывать школу. Чаще всего у тех, кому не повезло родиться в космосе, образование домашнее. Или интернатское. Или - из песни слова не выкинешь - по поговорочке про кошку, которая бросила котят. Что характерно, у тех, которые учатся, как хотят и где попало, баллы зачастую самые высокие. Если вообще есть - то высокие. Но некоторые из них бывает что и заканчивают жизнь в коллекторе, вентиляции или тепломагистрали в возрасте младше десяти. Или в какой-нибудь мелкокриминальной компании в возрасте от десяти до четырнадцати.
Второй тест - на специализацию. Аналог средне-специального, или даже скорее среднего профильного образования. Принцип тот же, теория плюс навыки, но уже в выбранной области. Область, кстати, как правило достаточно широкая: общественные науки в целом, медицина в целом, компьютерные системы в целом, военное дело в целом...
Результаты этого теста подаются в ряд высших учебных заведений вместе с прочими документами на поступление, и баллы теста засчитываются за вступительные (например, для академии дипломатического корпуса обязательны высокие баллы по общественным наукам и ксенологии, и крайне желательны - по медицине и военному делу). Но с теми же баллами можно пойти работать по ряду специальностей - медсестрой, например, с сданной специализацией по медицине, или инженером-наладчиком со специализацией по инженерному делу.
Вторая аттестация сдается в среднем между 14 и 20 годами, можно и раньше, можно и позже, но строго после первой аттестации. Чаще возраст сдвинут к 16-17, потому что раньше еще первая не сдана, а позже на колонии может не быть шансов учиться, потому что уже работаешь в две смены, а в метрополии в отношении студента-перестарка будет висеть неснимаемый вопрос, с первого ли раза он сдал. Не с первого, опять же, никто не запрещает, но не везде с не первым берут.
К второму тесту готовятся в школе либо с учителем. Но чаще в школе, потому что, например, для медицинской, инженерной или армейской специализации дома необходимого может просто не быть. Экзаменационная полоса препятствий армейской аттестации, например, включает плаванье и и лазанье. А если у вас на колонии пустынька, плоская, как тарелка, а вода берется из скважин глубокого залегания, то где учиться плавать, в душе? Опять же, за разбор на запчасти электроники, которую следует уметь разбирать и собирать будущему инженеру, дома и по рукам дать могут - если чадо разобрало, скажем, фильтр на водопроводе и теперь не знает, как обратно собрать.
Кроме того, второй уровень (как и все последующие, но там система хитрее) можно сдавать по нескольким специализациям. Уже упомянутые учителя, например, почти всегда сдают гуманитарную и медицинскую аттестации. Инженеры военного флота - армейскую и инженерную. Дипкорпус - медицинскую и армейскую.
Это, собственно, все со средним образованием. Дальше идет высшее разных ступеней, количество ступеней (=аттестаций) в разных специализациях разное (у медиков их, скажем, семь). Не по всем специализациям такое высшее вообще есть. Например, навигаторы сдают выпускные экзамены корабелки, приравненные к аттестации второй ступени, и дальше они могут сдавать аттестации другого профиля любого уровня, но по навигации - все, больше нету. Хотя очень многие выпускники корабелки потом сдают третью армейскую, третью инженерную, третью компьютерную или, реже, третью медицинскую.
Высшее образование в мире получают... ну, будем честны, меньше 40% людей. Отчасти - потому, что для очень многих занятий хватает среднего. Отчасти - из-за невозможности получить такое образование дистанционно, только в учебном заведении, и только там, где оно находится. Как следствие, высшее образование становится дорогим удовольствием, несмотря на то, что за само образование платить не надо. Но стоимость перелета и необходимость либо жить на довольно маленькую стипендию (ну как, сыт будешь, жилье, еда и форма все равно обеспечиваются учебным заведением... но вот на одежду кроме формы, приличную качественную косметику для девушки, билет домой на время каникул или, скажем, любой обед-ужин вне столовой кампуса скорее всего придется откладывать минимум два-три месяца), либо как-то втыкать работу в учебный день, в котором до двенадцати, а иногда и за двенадцать часов собственно учебы. Вот и получается, что высшее образование получают либо "по наследству", вслед за родителями; либо дети из настолько обеспеченных семей, чтобы прыжок до места расположения выбранного университета/академии и проживание там по бюджету не ударил... либо "выскочки-отличники", показавшие настолько высокие баллы, что высшее учебное заведение заинтересовалось подростком само. Последнее реально; более того, при очень высоких баллах на ряде тестов оно неизбежно. Офицерская академия, академия дипломатического корпуса, медицинская академия, часть учебных заведений компьютерного профиля набирают себе таким образом до половины студентов. Причем при ряде специализаций предлагать могут очень настойчиво. Не из альтруизма, из соображений госбезопасности. Отказываться, в том числе успешно, можно, но мозги проклюют.
Понятие "неполное высшее" в рамках мира тоже есть, означает, что ряд экзаменов высшего уровня уже сдан, а ряд - еще нет, но при этом человек уже не учится. Ряд высших учебных заведений позволяет образование продолжить с того места, на котором прервались; ряд - не позволяет. Медику, скажем, доучиваться разрешат почти всегда; дипломату - разве что если обучение было прервано из-за экстренной ситуации; дипломату или программисту, не сдавшему какой-то из экзаменов (с учетом разрешенного числа пересдач)- скорее всего вообще не разрешат. При этом даже вылет с условного первого курса, если было сдано хоть что-то - уже бонус при построении карьеры. Где как, но в целом - бонус.
Высшее образование существует не по всем профилям, но при этом некоторым академизмом отличается при любом базовом профиле. Кроме того, есть ряд высших, с которым потом мало куда устроишься, поскольку это фундаментальная (неприкладная) наука, но знания дают колоссальные. Историк с высшим образованием, скажем, с вероятностью за 80% работать по специальности сможет только там же, где учился; но заниматься при этом будет именно тем, к чему готовился, и за соответствующие деньги.
Вообще высшее образование в рамках мира - это либо теоретические и фундаментальные знания в огромном объеме и работа в связанных областях; либо профили работы, в рамках которых работать в основном прямо или косвенно на государство и отвечать перед ним же - высокоуровневые медики, армейский командный состав, программисты и инженеры-конструкторы, дипломаты и т.п.
Статус человека с высшим образованием высок соответственно; работу такому специалисту искать скорее всего не придется - сами предложат и все дадут, останется только выбрать.

@темы: Авторское, Ли и кораблики

---

To do:

- попросить анонсы у Саши и Эльгаладны
- написать анонс Джин
- отсмотреть доклад Элнена еще раз и до конца; возможно, сформулировать свои дополнения про "а вот шесть-семь-десять лет назад"
- перевести доклад Флоры (Адмиралу?)
- разнести свой семинар и концерт Ниэнны хотя бы попробовать
- ответ деточке-с-корабликами
- учеба! Вычитать текст!

запись создана: 02.02.2015 в 07:51

@темы: Планы

---

Иногда мне хочется умереть раньше, чем я сыграю переход с B на D#.
Но только иногда. Потом я опять начинаю думать, что это, во-первых, прикольный челлендж, а во-вторых, к той же песне еще надо альтернативную аппликатуру для C7 найти, чтобы не сбивать темп при переходе с третьего лада на первый...

@темы: Лытдыбр, Музыка

---

Проспал почти пять часов. Не хватило.
Кто там спрашивал, как я высыпаюсь при такой загрузке?
А никак я не высыпаюсь. Обнаружил себя вышедшим из метро в Перово вместо Новогиреево, причем ничего не смутило, пока не осознал, что из перехода всего два выхода, - потому что свет падает соответственно двум, а не четырем.
А как выходил из вагона, вообще не помню.

@темы: Лытдыбр, Я

---

Идея на меня орать - очень плохая идея. Потому что есть ровно один человек, от которого я это согласен терпеть.
А на всех остальных я могу отреагировать адекватно. Адекватно тому, что на меня орут просто потому, что кто-то третий орущему яйца прищемил.
Извините. Работа такая работа.

@темы: Фак ю, Джокер!, Лытдыбр, Негатив, Работа